Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

a. Reconhecer academicamente competências autónomas adquiridas ao longo do percurso académico;

b. Organizar um percurso de desenvolvimento pessoal e académico no âmbito da Terapia da Fala e áreas afins.
Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada
Estágio(s)

Não
Programa

1. Competências científicas, técnicas e organizacionais na área da Terapia da Fala;

2. Competências sociais, resultantes de atividades de voluntariado na área da terapia da fala e afins;

3. Competências adquiridas no âmbito de programas nacionais e internacionais de intercâmbio.
Demonstração de conteúdos

A unidade curricular de Perfil Individual de Competências, pretende reconhecer e creditar competências autónomas e/ou complementares, adquiridas ao longo do percurso académico. Estas competências devem ser reconhecidas e validadas pelos respetivos tutores num percurso organizado e planeado em conjunto com o tutor.
Demonstração da metodologia

Ao longo do seu percurso académico, o/a estudante poderá selecionar e participar em atividades de modo a enriquecer a sua formação e de modo a desenvolver as suas competências nos domínios mencionados. As atividades realizadas podem e devem ir para além do percurso oferecido pela ESS IPS. A realização de um portfólio permite ao estudante relacionar, organizar e estruturar o conhecimento adquirido. O estudante é acompanhado por um tutor para validação e organização do percurso.
Docente(s) responsável(eis)

Ana Lucia Alvito dos Santos Furtado de Castro - Anual
Bibliografia

- González, J., & Wagenaar, R. (2003). Tuning educational structures in Europe. Bilbao: University of Deusto. Retrieved 15-06-2013 http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/documentos/Tuning_phase1/ introduction
Almeida, A. (2012). Avaliação da eficácia da formação: transferência das aprendizagens para o local de trabalho (Dissertação de Mestrado). Escola Superior de Ciências Empresariais, Instituto Politécnico de Setúbal.\nAlves, M. G. (2010). Aprendizagem ao longo da vida e políticas educativas europeias: tensões e ambiguidades nos discursos e nas práticas de estados, instituições e indivíduos. Lisboa: UIED - Universidade Nova de Lisboa.\nBernardes, C., & Miranda, F. B. (2009). Portefólio, uma escola de competências. Porto: Porto Editora.\nCPLOL/NetQues (2013). NetQues - Network for tuning standards and Quality of Education Programmes in Speech and Language Therapy/Logopaedics across Europe, número 177075-LLP-1-19 2010-1-FR-ERASMUSENWA [2010-2013], disponível em www.netques.eu.\nPires, A. L. de O. (2005). Educação e formação ao longo da vida análise crítica dos sistemas e dispositivos de reconhecimento e validação de aprendizagens e de competências. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.\n