Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Demonstrar capacidade reflexiva relativamente à profissão e ao seu exercício;

b. Identificar vias de desenvolvimento pessoal e profissional futuras e refletir sobre o seu posicionamento face a elas;

c. Identificar estratégias de autoproteção no exercício profissional;

d. Demonstrar capacidade autoavaliativa relativamente à aquisição das competências específicas e competências genéricas esperadas para um profissional recém-formado;

e. Demonstrar ter coletado uma rede de contactos diversificada;

f. Programar um plano de ação para o início da atividade profissional.

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada

Aula prática de exercícios

Estágio(s)

Não

Programa

I. Ser Terapeuta da Fala

- Como me vejo, como é que os outros me vêem?

- Onde me situo no meu percurso pessoal, para onde quero ir

- Estilo pessoal de trabalho

- Áreas fortes e fracas

- Medos

II. Mecanismos de autoproteção no exercício profissional

- Competência emocional, competência clínica, ética

III. A Terapia da Fala

- Qual é a minha conceção da Terapia da Fala?

- Quais são as minhas prioridades quando faço uma terapia?

- Concepções sobre fatores relevantes para os resultados da terapia

IV. Balanço de competências adquiridas ao longo do curso

- autoavaliação e reflexão crítica

V. Perspetivas futuras para o desenvolvimento pessoal e profissional -

Procedimentos a desenvolver para poder iniciar a atividade profissional

- Procura de emprego

- Formação (Congressos/PG's/mestrado/doutoramento)

- Empregabilidade

- Empreendedorismo

- Internacionalização

- Investigação

- Educação Clínica

- Rede de contactos, figuras de suporte ao desenvolvimento

Demonstração de conteúdos

A cada conteúdo programático correspondem objetivos de aprendizagem distintos maioritariamente de nível avaliativo. Os objetivos de aprendizagem recrutam conhecimentos e vivências que permitem ao estudante avaliar o seu percurso de aprendizagem e, numa lógica integradora e consolidadora, perspetivar as suas necessidades de desenvolvimento para iniciar o exercício profissional e para a sua formação ao longo da vida. A avaliação solicita elementos reflexivos e descritivos correspondentes a cada objetivo de aprendizagem, que serão agregados pelo estudante num portefólio reflexivo.

Demonstração da metodologia

Esta UC tem por objetivo uma elaboração orientada de um balanço do percurso de cada estudante no curso e da sua perceção de preparação para o início da vida profissional. Nas primeiras aulas realizam-se exercícios de dinâmica de grupo para situar os estudantes nesta posição regressiva e auto avaliativa; faz-se também discussão e reflexão conjuntas e partilha de experiências de maior ou menor perceção de competência/autoconceito profissional.
Dá-se continuidade à elaboração de uma rede de contactos, iniciada no 2º ano, e conclui-se da necessidade de construir redes profissionais.
Na UC são ainda fornecidos aos estudantes conhecimentos relativos a mecanismos de autoproteção no exercício profissional.
Todo o trabalho em aula resulta na elaboração individual de um portefólio reflexivo e auto avaliativo, onde todas estas temáticas são trabalhadas pelo estudante, individualmente, a partir das suas próprias experiências enquanto estudante e pessoa/profissional em desenvolvimento.

Docente(s) responsável(eis)

João Miguel Lima Ferreira - 2.º Semestre

Bibliografia