Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

A UC visa promover a aquisição, desenvolvimento e treino de competências técnicas, científicas e humanas, integradas no perfil de competências dos enfermeiros de cuidados gerais (OE). Desenrola-se em contextos comunitários, nas vertentes da promoção e recuperação em Saúde da pessoa, família e comunidade.


Objetivos de aprendizagem: [1] Compreende o papel e as intervenções do enfermeiro nos contextos de EC; [2] Adquire, desenvolve e treina competências técnicas, científicas e humanas no contexto de promoção e recuperação em Saúde; [3] Conhece a problemática e as intervenções de enfermagem adequadas à pessoa, família e comunidade, nomeadamente nos contextos de EC; [4] Fundamenta as decisões e o agir em conhecimentos teóricos, técnico-científicos e ético-deontológicos de acordo com as etapas do processo de enfermagem; [5] Relata e analisa criticamente o desenvolvimento das suas competências e aprendizagem

Métodos de Ensino

Os estudantes realizam o EC, ao longo de 6 semanas, desenvolvendo as atividades necessárias à prossecução dos objetivos. Pretende-se uma integração gradual de diferentes atividades, tendo em atenção o nível de desenvolvimento do estudante. Assim, o nível de dificuldade será progressivo, supondo a realização de intervenções de enfermagem do mais simples para o mais complexo. O estudante realiza, em conjunto e/ou sob orientação dos diferentes stakeholders, as seguintes atividades de aprendizagem: [1] Briefing e debriefing diários; [2] feedfoward semanal; [3] Procedimentos de enfermagem lecionados nas UCS de ACSI e ACSII; [4] Processo de Enfermagem; [5] Sessão de Educação para a Saúde; [6] Participação colaborativa e interativa com a comunidade; [7] Portefólio de acordo com estrutura proposta pela equipa docente.
Estão previstos dias de EC em contexto escola. A unidade curricular só é realizada em avaliação contínua.


Estágio(s)

Não

Programa

A UC mobiliza os conteúdos programáticos das unidades curriculares que a precedem: Enfermagem I - História e Fundamentos; Enfermagem II – Saúde, Família e Comunidade; Aprendizagens em Contexto Simulado I (ACS I) e Aprendizagens em Contexto Simulado II (ACS II) bem como os contributos das demais unidades curriculares do 1º ano do CLE.

Demonstração de conteúdos

Sendo uma UC de ensino clínico focada no desenvolvimento da aprendizagem dos cuidados de enfermagem a pessoas, família e comunidade, mobiliza os conteúdos programáticos das UCs que a precedem: Enfermagem I - História e Fundamentos; Enfermagem II – Saúde, Família e Comunidade; Aprendizagens em Contexto Simulado I e Aprendizagens em Contexto Simulado II, visando a aquisição, desenvolvimento e treino de competências técnicas, científicas e humanas, em contextos comunitários nas vertentes da promoção e recuperação em Saúde. Assim, na continuidade das competências adquiridas pelos estudantes ao longo do 1º ano, pretende-se desenvolver uma metodologia de aprendizagem que permita a aquisição/desenvolvimento das competências previstas, caminhando no sentido de uma complexidade e subjetividade crescentes, que promovam, no estudante de Enfermagem, a apropriação contínua e consolidada de um cuidado integrado, integrador e co construído.

Demonstração da metodologia

A profissão de Enfermagem envolve, pela própria natureza da sua intervenção, uma multiplicidade de saberes e de práticas que levam os enfermeiros a trabalhar em diferentes contextos e a acompanhar as pessoas, as famílias e os grupos ao longo dos seus ciclos de vida, nas várias fases do seu desenvolvimento. É esta consciência da diversidade e de como esta se interliga e constrói uma abordagem holística dos cuidados e uma prática clinica orientada para a qualidade, que se pretende ver desenvolvida nesta unidade curricular. Pretende-se a aquisição, desenvolvimento e treino de competências técnicas, científicas e humanas, em contextos comunitários.
Acredita-se que é fundamental a estreita colaboração com os diferentes stakeholders. Assim, na continuidade das competências adquiridas pelos estudantes ao longo do 1º ano, pretende-se com este EC desenvolver uma metodologia de aprendizagem que permita a aquisição/desenvolvimento das competências previstas para EC, caminhando no sentido de uma complexidade e subjetividade crescentes, que promovam, no estudante de Enfermagem, a apropriação contínua e consolidada de um cuidado integrado, integrador e co construído.
Atendendo a que a reflexividade sobre a ação, principalmente num estadio inicial do desenvolvimento do estudante, requer, entre outros requisitos, tempos apropriados e contextos protegidos, elegem-se momentos particulares, ao longo do EC (em contexto de prestação de cuidados e em contexto escola) promotores da consecução dos objetivos propostos.

Docente(s) responsável(eis)

Edgar Manuel dos Prazeres Duarte Canais - 2.º Semestre

Bibliografia

- Bolander, V. (1998). Sorensen e Luckman. Enfermagem Fundamental: Abordagem Psicofisiológica.1ª ed. Lisboa: Lusodidacta. ISBN 972-96610-6-5

- Carvalho, A. L. (2005). Avaliação da aprendizagem em ensino clínico no curso de licenciatura em enfermagem. Lisboa: Instituto Piaget.

- Melo, P. (2021.) Consultas de enfermagem nos cuidados de saúde primários -Guia de decisão clinica. Lidel. Lisboa. ISBN: 9789897526893

- Nunes, Lucília et al (2005). Percurso para um curriculum baseado em competências. Área Disciplinar de Enfermagem, Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal, setembro.

- OMS. (2020). Competencies for nurses working in primary health care. Fonte: Compethttps://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/441868/Competencies-nurses-primary-health-care-eng.pdfencies-nurses-primary-health-care-eng.pdf (who.int)

- Phipps, Wilma; sands, Judith; marek, Jane – ENFERMAGEM MÉDICO-CIRÚRGICA; Conceitos e Prática Clínica. 6ª ed. Loures: Lusociência, 2003. ISBN 972-8383-65-7.

- Stanhope, Marcia; Lancaster, Jeanette – Enfermagem de saúde pública: cuidados de saúde na comunidade centrados na população. Loures: Lusodidacta. 2008.