Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

A presente Unidade Curricular visa habilitar os/as estudantes para a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e competências para a prestação de cuidados de enfermagem a crianças e jovens, no seu contexto familiar e social, no âmbito do perfil de competências do enfermeiro de cuidados gerais.

No final da UC, o/a estudante deve ser capaz de: Identificar os princípios da saúde infantil e pediatria; Reconhecer a importância da parceria de cuidados; Explicitar estratégias promotoras da parentalidade; Criticar as competências e os cuidados de enfermagem a ter com a o recém-nascido, criança, jovem e família; Diferenciar os cuidados de enfermagem à criança/ jovem em situação especial; Explicar as patologias pediátricas mais frequentes ; Discutir casos clínicos simulados relativos à criança/ jovem e família.

Métodos de Ensino

Método expositivo e participativo, estimulando o raciocínio clínico e pensamento crítico e reflexivo dos/das estudantes.
Aulas teórico-práticas, com dinâmicas de grupo e resolução de exercícios/ casos clínicos.
Seminários de peritos acerca de temáticas específicas.
Visita de estudo a contextos pediátricos (se possível)
As horas de trabalho de estudante deverão ser utilizadas para estudo, pesquisas e preparação ou finalização de atividades propostas em aula.

Estágio(s)

Não

Programa

Fundamentos de Cuidados à Criança/ Jovem e Família

A infância na sociedade e direitos da criança e da família. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e políticas de saúde infantojuvenis.

Covid19 - impacto na vida da criança/ jovem e família.

Modelos de cuidados em saúde infantil e pediatria: modelo de parceria de cuidados, cuidados atraumáticos, cuidado centrado na criança, no desenvolvimento e na família.

Apreciação em enfermagem de saúde infantil e pediátrica.

Do/Da Recém-nascido/a ao/à jovem e família

Processo de cuidados de enfermagem: crescimento, desenvolvimento e promoção da saúde.

Processo de cuidados de enfermagem: problemas de saúde.

Principais patologias: neonatais, síndrome de morte súbita do lactente, respiratórias, exantemáticas, infeciosas, gastrointestinais, renais, neurológicas, metabólicas.

O/A Enfermeiro/a no cuidado à criança / jovem e família em situações especiais: criança/jovem e família com doença crónica, em contexto cirúrgico, em contexto de urgência, em situação de maus-tratos, mutilação genital feminina, em situação de grande complexidade.

Suporte Básico de Vida Pediátrico.

Demonstração de conteúdos

Na Unidade Curricular de Enfermagem VII – Criança e Jovem, a criança/ jovem e família é o foco de atenção, inserida no ambiente que a rodeia.
Como referencial teórico de Enfermagem, consideram-se os cuidados centrados na criança e na família assente no Modelo de Parceria de Cuidados de Anne Casey, pelo que se considera fundamental:
a) Conhecer os princípios da enfermagem de saúde infantil e pediatria,
b) Contextualizar os cuidados de enfermagem à criança, jovem e família atendendo às políticas de saúde na área infantojuvenil e nos direitos da criança;
c) Identificar a atuação do/da enfermeiro/a perante a criança/ jovem, em situação de promoção de saúde e em situação de doença aguda e/ ou crónica;
d) Aplicar o processo de tomada de decisão em enfermagem, enfatizando o raciocínio clínico e o pensamento crítico e a análise reflexiva;
e) Discutir casos clínicos.

Demonstração da metodologia

Assumir as crianças e jovens como foco de atenção e intervenção dos enfermeiros, exige conhecer as suas necessidades, bem como as necessidades da família destas crianças e jovens, promovendo a parentalidade. Deste modo, na Unidade Curricular de Enfermagem VII – Criança e Jovem, a criança é o foco de atenção, inserida no ambiente que a rodeia. Como referencial teórico de Enfermagem, consideram-se fundamentais os cuidados centrados na família assente no Modelo de Parceria de Cuidados de Anne Casey.
Além do enquadramento teórico-conceptual de Enfermagem, a unidade curricular de Enfermagem VII tem em consideração as orientações da Ordem dos Enfermeiros, da Direção Geral da Saúde, do Plano Nacional de Saúde, assim como da União Europeia e da Organização Mundial de Saúde.
Tendo em conta os pressupostos anteriormente apresentados pretende-se que os/as estudantes ao longo da Unidade Curricular conheçam e discutam as temáticas que vão sendo lecionadas, pelo que se considera pertinente a utilização do método expositivo e participativo, estimulando o raciocínio clínico e pensamento crítico e reflexivo dos/as estudantes. Perante a importância de aprender a trabalhar em grupo, são também privilegiadas dinâmicas de grupo. As aulas teórico-práticas dinamizadas num formato que permite aproximar o/a estudante de situações potencialmente reais, estimula o pensamento crítico na discussão de casos clínicos e percorre as etapas do processo de enfermagem. Os seminários de peritos aumentam a parceria entre a Escola e as Instituições envolventes e permitem que os/as estudantes consolidem temáticas lecionadas.

Docente(s) responsável(eis)

Mónica Cristina Rodrigues Costa Monteiro - 1.º Semestre

Bibliografia

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Carter, B.; Bray, L.; Dickinson, A.; Ford, K. (2014) - Child-centered nursing: promoting critical thinking. Los Angeles: Sage. ISBN 978-1-4462-4860-7.

Cloherty, John; Eichenwald, Eric & Stark, Ann (2010) Manual de neonatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Hockenberry, J.; Wilson, D.; Winkelstein, L. (2013) - Wong Enfermagem da criança e adolescente. 9.ª Edição. 2 Volumes. Loures: Lusociência. ISBN: 9789897480041.

Ministério da Saúde (2013) – Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil 2013. Lisboa: Direção-Geral da Saúde.

Palminha J, Carrilho E (2002) Orientação diagnóstica em Pediatria, Lisboa: LIDEL Edições Técnicas.

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Ramos, A.; Barbieri-Figueiredo, C. (2020) – Enfermagem em saúde da criança e do jovem. Lidel. ISBN: 978-989-752-344-1.

Ramos, A. (2020) – Enfermagem VII: Orientações de Atuação de Enfermagem: Criança e Jovem. Departamento de Enfermagem da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal. http://hdl.handle.net/10400.26/34297

Ramos, A. Trindade, C.; Rocha, M.; Bentes, M. (2024). Diagnósticos de enfermagem de saúde infantil e pediátrica. In R. Marques, M. Nené, & C. Sequeira (Orgs.), Enfermagem Avançada (pp. 428-457). Editora LIDEL.