PT
EN

Home
Disciplina detalhes

Supervisão Clínica em Enfermagem: Práticas e Estratégias de Supervisão

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

Não se aplica
Objetivos

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular dão resposta às competências determinadas no
Regulamento das Competências Acrescidas Avançadas em Supervisão Clínica (Regulamento n.º
366/2018, da Ordem dos Enfermeiros, publicado no Diário da República, n.º 113, 2.ª Série, de 2018-06-
14) nomeadamente “desenvolve um processo dinâmico, interpessoal e formal de suporte, no decurso
do acompanhamento e desenvolvimento de competências profissionais do supervisado que tem como
finalidade o desenvolvimento pessoal e profissional” e especificamente às unidades de competência B4
— Reconhece a centralidade do supervisado e a B5 — Conhece modelos, estilos, estratégias e
instrumentos a utilizar na Supervisão Clínica e C1 — Promove uma autonomização gradual e segura do
supervisado
Espera-se que o estudante:
a. Desenvolva conhecimentos habilidades e atitudes no processo supervisivo;
b. Analise os diferentes conceitos de supervisão clínica em Enfermagem;
c. Avalie o contributo da supervisão clínica em enfermagem para a melhoria contínua do exercício
profissional dos enfermeiros e da qualidade dos cuidados de enfermagem;
d. Reflita sobre o papel de supervisor clínico; conhece modelos, estilos, estratégias e instrumentos
a utilizar na supervisão clínica.
e. Compreenda a relevância da supervisão clínica para as práticas e segurança dos cuidados;
Métodos de Ensino

As metodologias de ensino-aprendizagem serão realizadas exclusivamente em E@D. Incluem exposição
oral e interativa dos conteúdos teóricos, leitura e análise de documentos/artigos de referência com
discussão e resolução de casos em pequenos grupos. Serão utilizadas as plataformas Mteams e Zoom
colibri de suporte às vídeo-aulas e o moodle como plataforma b-learning.
Estágio(s)

Não
Programa

I. Conceptualização da supervisão clínica
II. Modelos, estilos, no processo de supervisão
III. Estratégias e instrumentos no processo de supervisão
IV. Processos de melhoria da qualidade dos cuidados
V. Papeis e competências do supervisor
VI. Processo de orientação em Ensino Clínico e Estágio
Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos ligam-se aos objetivos da UC visando preparar os enfermeiros para a
Supervisão Clínica conhecendo os modelos, estilos, estratégias e instrumentos no processo de
supervisão. Visando desenvolver um processo dinâmico, interpessoal que seja estruturante na
aprendizagem e melhoria das práticas clínicas. Com base neste conhecimento o estudante desenvolve
conhecimentos e competências, que lhe permitem assumir responsabilidades pela sua prática clínica e
promover a proteção da pessoa e a segurança dos cuidados
Demonstração da metodologia

Os objetivos da Unidade Curricular visam preparar os enfermeiros para analisar, debater, refletir e tomar
decisões fundamentadas, na área da supervisão clínica em Enfermagem.
A opção pelo portefólio, enquanto estratégia de avaliação e de ensino-aprendizagem, permite aos
estudantes desenvolverem-se pessoal e profissionalmente e constituir um recurso que podem usar em
supervisão.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Abreu, W. (2003). Supervisão, qualidade e ensinos clínicos: Que parcerias para a excelência em saúde? :
Formasau. ISBN: 972-8485-35-2.
Alarcão, I. & Tavares, J. (2010). Supervisão da Prática Pedagógica. Uma perspetiva de desenvolvimento
e aprendizagem. (2ªed.). Edições Almedina. ISBN: 9789724018522.
Almeida, R. (2016). Estratégias de Coping na Gestão de Stresse em Ensino Clínico Contributos para a
Supervisão de Estudantes de Enfermagem. Obtido de ESEP - Dissertações de Mestrado:
http://hdl.handle.net/10400.26/14896.
Driscoll, J. Stacey G, Harrison-Dening K et al (2019) Enhancing the quality of clinical supervision in nursing
practice. Nursing Standard. doi: 10.7748/ns.2019.e11228.
Ekebergh, M. (2011). A learning model for nursing students during clinical studies. Nurse Education in
Practice. Volume 11, Issue 6, November, 384-389. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2011.03.018.
Fonseca, M. J. L. (2006). Supervisão de ensinos clínicos de enfermagem: perspectiva do docente:
Formasau. ISBN: 972-8485-68-9.
Garrido, A., Pires, R., & Simões, J. (2008). Supervisão Clínica em Enfermagem: Perspetivas práticas.
Universidade de Aveiro. ISBN 978-972-789-266-2.
Haggman-Laitila, A., Elina, E., Riitta, M., Sillanpaa, K., & Leena, R. (2007). Nursing Students in clinical
practice - Developing a model for clinical supervision. Nurse Education in Pratice. Volume 7, Issue 6,
November, 381-391. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2006.11.011.
Hall-Lord, M.L., Theander, K. & Athlin, E. (2013). A clinical supervision model in bachelor nursing
education - Purpose, content and evaluation. Nurse Education in Practice. Volume 13, Issue 6,
November, 506-511. http://dx.doi.org/10.1016/j.nepr.2013.02.006.
Koskinen, L., & Aijo, M. (2013). Development of an integrative practice placement model for students
in health care. Nurse Education in Practice. Volume 13, Issue 5, September, 442-448.
https://doi.org/10.1016/j.nepr.2012.10.005.
Simões, J. F., Alarcão, I., & Costa, N. (2008). Supervisão em Ensino Clínico de Enfermagem : a
perspectiva dos Enfermeiros Cooperantes. Revista Referência. II.ª Série - n.°6 – Junho, 91-108.
Obtido de http://www.index-f.com/referencia/2008pdf/0691108.pdf.

Código

PGSCE04
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Semestral
Horas

20h Teóricas
20h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46