PT
EN

Home
Disciplina detalhes

Planeamento e Avaliação em Supervisão

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular dão resposta às competências determinadas no
Regulamento das Competências Acrescidas Avançadas em Supervisão Clínica (Regulamento n.º
366/2018, da Ordem dos Enfermeiros, publicado no Diário da República, n.º 113, 2.ª Série, de 2018-06-
14) nomeadamente “desenvolve um processo dinâmico, interpessoal e formal de suporte, no decurso do
acompanhamento e desenvolvimento de competências profissionais do supervisado que tem como
finalidade o desenvolvimento pessoal e profissional” e especificamente à unidade de competência B6 —
“Conhece modelos e instrumentos de avaliação a utilizar na Supervisão Clínica”.
Espera-se que o estudante:
a. Conheça procedimentos de planeamento inerentes a supervisão clínica;
b. Domine metodologias de avaliação inerentes a supervisão clínica;
c. Fomente um ambiente propício para análise e debate elucidativo de experiências vivenciadas
pelo supervisado;
d. Conheça diferentes elementos de avaliação utilizados nos processos formativos de enfermagem;
e. Identifique os instrumentos de avaliação adequados aos elementos de avaliação utilizados nos
processos formativos de enfermagem;
f. Reconheça o papel do supervisor clínico no planeamento e efetivação de momentos de avaliação
do supervisado.
Métodos de Ensino

As metodologias de ensino-aprendizagem serão realizadas exclusivamente em E@D. Incluem exposição oral dos conteúdos teóricos com recurso a leitura e análise de documentos em pequenos grupos. Serão utilizadas as plataformas Mteams e Zoom colibri de suporte às vídeo-aulas e o moodle como plataforma b-learning.
Estágio(s)

Não
Programa

I. Planeamento da prática clínica de Enfermagem: Procedimentos
1. Organização da prática clínica entre a entidade escola e a entidade do contexto clínico;
2. Estruturação do decurso do estudante na prática clínica, considerando os objetivos da
unidade curricular e as inerentes competências a desenvolver.
II. Avaliação em prática Clínica de Enfermagem: conceito e aplicabilidade.
1. Metodologias e estratégias didático pedagógicas de avaliação utilizadas em prática clínica
(Avaliação Formativa, Avaliação Sumativa, Auto-avaliação, Hetero-avaliação; Contrato de
Aprendizagem, Reflexão Critica Construtiva, Descrição Fundamentada de Incidente Crítico);
2. Elementos de avaliação adequados à prática clínica (Processo de Enfermagem, Ficha
Terapêutica, Ficha de Leitura, Project Based Learning (PBL), Dossier Temático e Portefólio/e-
portefólio);
3. Instrumentos de avaliação adequados aos elementos de avaliação usados em prática clínica
(Processo de Enfermagem, Ficha Terapêutica,
Demonstração de conteúdos

Os objetivos e os conteúdos programáticos definidos para a unidade curricular estão relacionados pois
visam o empoderamento do estudante, no papel de supervisor perante o planeamento e avaliação do
supervisado. Primeiramente, na aquisição de conhecimentos, quer em contexto escolar quer em parceria
com o contexto real da prática clínica e, posteriormente, como se processa a avaliação dos estudantes
face aos diferentes elementos de avaliação solicitados e inerentes instrumentos de avaliação, de
trabalhos desenvolvidos durante a prática clínica e como é efetuado o procedimento da avaliação do desenvolvimento de competências, do supervisado, na prática clínica.
Demonstração da metodologia

Os objetivos da unidade curricular invocam o conhecimento do supervisor da metodologia e estratégia do planeamento e avaliação da prática clínica dirigida ao estudante/supervisado, pelo que se visa que o estudante, futuro supervisor, detenha conhecimentos sobre os procedimentos de programação da prática clínica e adquira competências para a sua função interventiva de acompanhamento, orientação, supervisão e avaliação do estudante supervisado. Sendo uma Unidade Curricular focada no Eu Supervisor e no seu desenvolvimento, considera-se adequado e coerente a sua avaliação através de e-portefólio.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Abreu, W. (2003). Supervisão, qualidade e ensinos clínicos: Que parcerias para a excelência em saúde? : Formasau. ISBN: 972-8485-35-2.
Aguiar, M.J.S.F. (2013). Supervisão de Ensinos Clínicos em Enfermagem. Perspetivas e Vivências dos
Enfermeiros Orientadores. Dissertação de Mestrado curso de Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade de Supervisão Pedagógica, sob orientação do Professor Doutor Marcos Teixeira de
Abreu S. Onofre. https://www.repository.utl.pt/bitstream/10400.5/6427/1/teste_mestrado_jacinta_aguiar.pdf
Alarcão, I. & Tavares, J. (2010). Supervisão da Prática Pedagógica. Uma perspetiva de desenvolvimento e aprendizagem. (2ªed.). Edições Almedina. ISBN: 9789724018522.
Almeida, R.P. (2016). Estratégias de Coping na Gestão de Stresse em Ensino Clínico Contributos para a Supervisão de Estudantes de Enfermagem. Dissertação do curso de Mestrado em Supervisão Clínica em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem do Porto, sob orientação do Professor Doutor António Luís Carvalho. http://hdl.handle.net/10400.26/14896.
Barbosa, R.S.V. (2014). Práticas de Supervisão de Estudantes de Enfermagem no Serviço de Cirurgia
Vascular. Dissertação do curso de Mestrado em Supervisão Clínica em Enfermagem da Escola
Superior de Enfermagem do Porto. http://hdl.handle.net/10400.26/9505
Butterworth, T., Faugier, J. & Burnard, P. (MMMM). Clinical Supervision and Mantorship in Nursing,
2ªEdição. Editora Cengage Learning. ISBN:9780748733040
Carvalhal, R. (23003). Parcerias na Formação. Papel dos orientadores Clínicos: Perspetivas dos Actores. Loures. Editora Lusociência.
Cerqueira, A.F.F.G:G, Marques, F.M.G.C.T., Leal, F.P. % Nunes, L. (2014). Didática em Enfermagem:
documento orientador de processos de ensino e aprendizagem. Instituto Politécnico de Setúbal,
Escola Superior de Saúde. Relatórios Técnicos. Departamento de Enfermagem. ISBN: 978-989-98206- 2-3. http://hdl.handle.net/10400.26/14207
Falender, C.A. & Shafranske, E.P. (2004). Clinical Supervision: A Competency-Based Approach. American Psychological Association. Washington, DC. ISBN:1-59147-119-2
Fonseca, M.J., Soares, S., Gomes, J. & Marques, A. (2016). O proceso de supervisão em ensino clínico.
Perspectiva dos estudantes e enfermeiros. Colombia. Pontificia Universidad Javeriana. Revista
Investigação en Enfermería: Imagen y Desarrollo, 18(2jul-dic)77-88. ISSN: 0124-2059.
http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.ie18-2.opse

Código

PGSCE05
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

3.0
Duração

Semestral
Horas

12h Teóricas
12h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46